(GD&TĐ) - Ngày 16-4 tại Trường Đại học sư phạm - ĐH Huế, Ban liên lạc các trường Đại học (ĐH), Cao đẳng (CĐ) Việt Nam (VNU) đã tổ chức hội thảo “Đánh giá – xếp hạng các trường ĐH và CĐ Việt Nam” nhằm bàn về vấn đề đánh giá chất lượng các trường ĐH, CĐ cũng như xếp hạng vị trí các trường ĐH, CĐ.

Tại hội thảo, các đại biểu đã tập trung thảo luận các nội dung: Cơ sở lý luận và thực tiễn đánh giá – xếp hạng các trường ĐH, CĐ ở Việt Nam; Kinh nghiệm của các nước trong việc thực hiện việc đánh giá, xếp hạng các trường ĐH, CĐ và vấn đề áp dụng vào thực tiễn đánh giá, xếp hạng các trường ĐH, CĐ Việt Nam; Tổ chức quản lý, thực hiện đánh giá, xếp hạng và đảm bảo chất lượng của các trường sau khi được đánh giá, xếp hạng; đề xuất những giải pháp quản lý, tổ chức, xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn để đánh giá, xếp hạng và lộ trình đánh giá, xếp hạng các trường ĐH, CĐ Việt Nam; những vấn đề khác liên quan đến việc đánh giá, xếp hạng các trường ĐH, CĐ mà đại biểu, các trường quan tâm.

Quang cảnh Hội thảo

Phát biểu tại hội thảo, GS.TSKH Bành Tiến Long cho biết: “Một đất nước muốn phát triển toàn diện thì đất nước đó phải có một nền giáo dục đại học hiện đại, đảm bảo chuẩn chất lượng. Quá trình quốc tế hóa, toàn cầu hóa đòi hỏi giáo dục ĐH của mỗi nước phải có năng lực cạnh tranh cao hơn và nhanh chóng đạt được các chuẩn mực khu vực và quốc tế theo hướng hội nhập. Hệ thống giáo dục ĐH nước ta đang trong giai đoạn phát triển, hoàn chỉnh về chất và lượng theo xu thế chung của thế giới: mạng lưới cơ sở phân bố rộng khắp cả nước, đa dạng hóa loại hình, ngành nghề; quy mô đào tạo tăng nhanh, đáp ứng từng bước nhu cầu học tập của xã hội; chất lượng đào tạo đã có những chuyển biến tốt về nhiều mặt… Tuy nhiên hệ thống giáo dục ĐH nước ta vẫn còn nhiều bất cập: chưa theo kịp với trình độ phát triển tiên tiến của các nước trong khu vực và thế giới; chưa thực sự gắn liền với nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực có trình độ cao; chưa sáng tạo những tri thức mới; công tác quản lý còn nhiều bất cập…”.

GS.TSKH Bành Tiến Long cũng đưa ra các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng trực tiếp đến nền giáo dục ĐH của nước ta là: đội ngũ giảng viên, tỷ lệ đào tạo ĐH và sau ĐH, vấn đề toàn cầu hóa, vấn đề sinh viên đánh giá giảng viên.

Có ý kiến cũng cho rằng việc đánh giá chất lượng, xếp hạng hãy bắt đầu từ việc đánh giá chất lượng ở từng khoa, từng trường. Không nên xếp hạng theo kiểu chia theo thứ tự mà chia theo nhóm: tốt, trung bình và kém. Các đại biểu đặc biệt quan tâm là nên xếp hạng phải dựa trên các tiêu chí như: đội ngũ giảng viên; kết quả nghiên cứu và ấn bản; quá trình đào tạo; tài chính và các nguồn lực khác của mỗi trường; tính hấp dẫn của nhà trường; đào tạo sau đại học; uy tín khoa học…

Các vấn đề “nóng” như sinh viên đánh giá giảng viên, các tiêu chí đánh giá, xếp hạng chất lượng, những khó khăn, thách thức trong việc triển khai xếp hạng… cũng được các đại biểu quan tâm trong thảo luận. Hội thảo lần này sẽ tạo thêm cơ sở khoa học cho các trường từng bước tạo dựng thương hiệu của mình nhằm thu hút đầu vào có chất lượng cao, tạo ra tính cạnh tranh giữa các trường đại học.  

PV